拍手歌教案参考5篇

教案的系统性设计有助于学生建立完整的知识框架，促进知识的深度理解，好的教案能够帮助学生在学习中形成良好的习惯，精品文档站小编今天就为您带来了拍手歌教案参考5篇，相信一定会对你有所帮助。

拍手歌教案参考5篇

拍手歌教案篇1

活动前言：

春天到了，我们在幼儿园花园边上学习拍手歌，拍手歌在园内飘荡，美妙的歌声夹杂着欢声笑语，让这个春天如此动人。通过本次幼儿园教案让孩子们了解到春天带给我们的欢乐，让我们了解春天到了，希望就此播种，希望会慢慢发芽，最终会收获果实。

活动目标：

1、鼓励幼儿通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，练习分声部演奏打击乐曲，并体会演奏效果。

2、培养节奏感和团结合作的精神。

3、帮助幼儿了解苏北民歌的特点，感受其活泼、欢乐的情绪。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的.音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、歌曲《幸福拍手歌》;课件《芦苇》

2、磁带、打击乐器、动作说明图;

活动过程：

(一)听音乐《幸福拍手歌》进入教室，教师带幼儿做相应的动作。

(二)联系生活，引导幼儿感受生活中的“节奏”。

1、教师模仿小狗的叫声，提问：小狗是怎样叫的?有什么特点?

2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的?(青蛙、小猫、小鸡……)

3、生活中还有那些声音是有节奏的?(切菜、走路、门铃……)。

(三)出示节奏谱，让幼儿练习节奏。

小狗xxx∣xxx∣

青蛙xxxx∣xxxx

小猫x---∣x---∣

我们除了用手拍之外还可以用什么样的方式来表现节奏?

(四)让幼儿听音乐、看课件，理解感受音乐。

1、播放乐曲《拔根芦柴花》，提问：听完这首乐曲你有什么感受?

2、播放课件引导幼儿欣赏，提问：看了这些图片你有什么感受?教师小结：我们看到的植物是芦苇，它还有个好听的名字叫芦柴花，主要生长在苏北地区，好听的乐曲是苏北民歌《拔根芦柴花》，这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的，所以叫拔根芦柴花，后来人们也用这首乐曲表达丰收时的喜悦之情。

(五)出示乐曲节奏图谱，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。

1、教师引导幼儿熟悉节奏并练习动作。

2、将幼儿分成两部分，师指挥练习节奏动作。

(六)组成“小小乐队”，用乐器为乐曲伴奏。

1、教师出示三种乐器，请幼儿讨论配乐方案。

2、幼儿自由选择乐器，教师指挥幼儿进行乐器演奏。

3、交换乐器看教师指挥练习乐器演奏，也可以请个小指挥。

(七)请“小小乐队”面向观众演奏。演出结束，请“小小乐队”退场。

拍手歌教案篇2

活动名称：拍手点头

活动目标

1.学习随音乐合拍地边唱歌边做动作

2.愿意在集体面前大胆表现活动准备小手、娃娃头卡片

活动过程：

一、游戏：小手、大头1.出示小手、大头娃娃的卡片教师：老师给你们看一样东西，请小朋友把眼睛闭上。(老师转动手腕，让幼儿观看 )2.你们的小手会干什么3.你们的大头会干什么

二、幼儿感受乐曲，熟悉旋律

1.放音乐、教师唱歌

2.再次欣赏歌曲，边听音乐边做拍手、点头的动作

3.教师讲解歌词内容，幼儿做动作

4.幼儿跟着音乐边唱歌边做动作

三、游戏《找朋友》

小朋友们手拉手，拉成圆圈，玩找朋友游戏，找到好朋友后，唱拍手点头，边唱边表演。

拍手歌教案篇3

活动目标：

1、培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维

2、通过边念儿歌边愉快的开展拍手游戏，培养幼儿乐意与同伴合作的`精神。

3、要懂礼貌，学文明

活动过程：

1、教师念一遍儿歌让小朋友听仔细问题：你在这首儿歌里听到了什么？举手回答。

2、这首儿歌里你有什么不懂的你可以问老师。来举手回答。

3、小朋友跟着我边拍手边念儿歌

4、刚才你们是用这样的方式来念这首儿歌那除了这么拍还可以怎么拍？举手回答。

5、现在每个小朋友找一个好朋友边拍手边念这首儿歌。

6、找一组好朋友上来表演，下面的小朋友一同念这首儿歌念完谢谢大家。

问题：谁来告诉我谁来告诉我她们是用怎样的拍手方式？

7、再上来一组现在是四个人上来表演......

问题：谁来告诉我这一组跟上一组拍手方式有什么不一样？

8、全体小朋友边拍手边念儿歌

9、教师打鼓跟着节奏来！

最后希望每个小朋友都像儿歌里念的做一个文明诚信的好孩子好吗？

你拍一我拍一上课发言要积极

你拍二我拍二问好敬礼有样儿

你拍三我拍三讲究卫生不怕烦

你拍四我拍四文明不分大小事

你拍五我拍五不用父母太辛苦

你拍六我拍六果皮废纸不乱丢

你拍七我拍七举止文明要牢记

你拍八我拍八团结友爱笑哈哈

你拍九我拍九用脑用嘴也用手

你拍十我拍十文明诚信要坚持

拍手歌教案篇4

活动目标：

1、帮助幼儿根据数字1--10的发音仿编游戏儿歌。

2、要求幼儿轮流念儿歌进行拍手表演游戏活动。

3、培养幼儿与同伴合作游戏的能力。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备：

黑板、笔教师已排好"拍手歌游戏"

活动过程：

1、幼儿观看两位教师表演"拍手歌"游戏，让幼儿初步了解游戏儿歌及游戏中的动作交往，引起幼儿对游戏活动的兴趣。

2、教师和幼儿一起制定游戏的规则。

(1)两位幼儿边拍手边轮流念儿歌，并根据儿歌歌词做相应的动作。

(2)若一方不能较快地接说儿歌，。就由对方轻轻地刮一下鼻子，然后重新开展游戏。

3、教师引导幼儿开展"拍手歌"游戏。

(1)教师启发引导幼儿根据数字1--10的字音仿编部分游戏儿歌。

(2)教师带领全班幼儿边念游戏儿歌边空手做动作。

(3)教师和全体幼儿轮流念儿歌表演动作，巩固练习游戏儿歌中的动作和歌词。育&婴……会

4、安排幼儿与同伴两两结伴玩游戏。

活动反思：

本课以“保护动物”为主题，分为十小节，以拍手歌的形式让学生在情境中体会热爱自然、保护动物的情感。

优点:

在教学中，我根据课文和学生的特点，呈现给学生许多动物自由活动玩耍的画面，让他们在欣赏中感受，在感受中生趣，从而有了认识动物的兴趣。课文每节字数相同，读音押韵，节奏感强，我让学生在反复朗读中识字记字，识字偏重在写字，所以我创设一些有趣的情境，激发学生识字的兴趣，并选择两三个难写的字进行示范指导，这样学生们在书写时就不容易出错，从而掌握得更牢固。

不足之处:

汉字书写可以培养学生的审美能力，正确的书写还可以让学生更好地记住字形，也有益于培养学生对汉字的品味。若忽视书写指导，可能会导致学生只能闻音知义而无法书其形，字形间架结构不准确，失去汉字的美观。还可能使学生书写不流畅或“多笔少划”，这就为以后的习作教学埋下“祸根”——写错别字。改进措施:

语文的识字教学，不是教师包办代替，面面俱到，它是同我们的日常生活紧密联系的，为此，要让学生多识字，快识字就显得尤为重要。我在教学实践中，精心的设置课堂作业，来巩固识字。比如：“一字开花，词语接龙”等方式，就能让学生多识字，快识字，学生识字的积极性非常高。同时也采用“字不离词，词不离句”的形式来巩固识字，理解字义，撑握生字的运用。象种将“字、词、句”连为“一体化”的作业设置对低级学生识字的巩固非常有效。

课堂教学实践证明，语文的识字教学采取形式多样的教学方法来优化识字教学。这些方法的确对提高低年级识字、巩固识字起到了事半功倍的效果。当然在教学中，也许还遇到许许多多的新问题，我将不断摸索，总结经验教训，争取把低年级语学教学工作做得更好。

拍手歌教案篇5

活动名称：

音乐活动

活动内容：

律动《拍手点头》

活动目标：

1、喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。

2、探索自己身体哪些部位会动作。

3、初步对音乐活动有一个认识。

活动重点：

喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。