准备好详细的教案可以帮助我们更好地掌握教学内容和目标，提高教学的针对性和效果，优秀的教案应当能够激发学生的学习兴趣和自信心，以下是精品文档站小编精心为您推荐的图形教案参考5篇，供大家参考。
图形教案篇1
活动目标：
1.学习用标记记录图形的、形状、颜色等特征。
2.引导观察、比较、判断图形之间的相同与不同的特征。
3.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
活动准备：
1.教具：图形卡若干，形状、颜色标记，找朋友音乐。
2.学具：作业卡片，图形和标记的胸卡人手一份。
活动过程：
一、集体活动。
1.师：(出示各种图片)今天老师又请来了许多图形宝宝跟小朋友做游戏，看看都有些什么图形?(三角形、圆形、正方形、长方形等，一一出示认识并贴在黑板上)
2.我们仔细看一下这些图形有什么地方不一样呢?(颜色、形状)
(评析：这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比较熟悉的。要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处，这个过程是对幼儿分辨智力的培养。)
3.它们不一样的地方我们可不可以用什么方法把它记录下来呢?(出示一些标记)我们看一下这些是什么标记?
4.这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来，(逐一出示图形)这是什么图形?(三角形)是什么颜色的呢?(红色)红色的三角形我们应该送它什么标记呢?(红标记，三角形标记)送的时候要将一句好听的话。(红色的三角形我送你红标记和三角形标记)
(评析：给图形送标记是让幼儿运用已有的知识经验，促进幼儿分析智力和归纳智力的进一步发展。)
二、个别幼儿活动。
1.老师这里呀还有一些图形娃娃没有找到标记朋友呢，谁来帮帮它们的忙呢?(请个别幼儿上来示范)
2.教师讲评，鼓励做得对的小朋友。
三、小组活动。
1.小朋友，你们想不想帮助图形娃娃找标记朋友呢?
2.老师提出操作时的要求：老师为你们准备了图形娃娃和标记卡，请你们看清楚图形为它们选合适的标记，再用胶水贴上去。请你轻轻地走到桌子旁边，作业的时候要动动你的.小脑筋，想好了再做。
3.幼儿操作活动，教师巡回指导，对能力差的幼儿进行个别指导。
4.教师讲评，针对一些问题进一步讲解。
四、结束：游戏"找朋友"
你们帮图形娃娃找到了标记朋友，它们说我们小朋友很聪明，想跟我们小朋友做游戏呢!我们带着好朋友一起去做游戏吧!
活动延伸：
1、为幼儿准备一些看图形做标记的操作卡，巩固幼儿所学的知识。
2、把图形和标记图放到数学区，在平时的区域活动中继续发展幼儿的分析、归纳和运用智力。
教学反思：
要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。
图形教案篇2
活动名称：数学活动——有趣的图形
活动目标：
1、在认识图形的基础上，使幼儿初步感知图形之间的转换关系。
2、培养幼儿思维的灵活性，提高解决问题的能力。
活动准备：自制的“小路”，上面镂刻出大小不同的几何图形；供幼儿操作的图形、小筐若干；小熊头饰、小动物的家；音乐磁带等。
活动过程：
一、引入环节，激发幼儿活动的兴趣。
1、教师引导幼儿观察，发现“石头”的不同。
2、引导幼儿捡起自己喜欢的石头，并与同伴进行交流。
二、创设情境，引发幼儿探索、操作。
1、以小熊摔跤的故事情境来吸引幼儿的注意力。
2、引导幼儿观察小路，说说小路上的坑是什么样子的，启发幼儿想办法把坑填好。
3、幼儿思考并尝试操作，教师根据情况适时引导。
4、引导幼儿发现，用几个不同形状的图形能变出一个新的图形来。从而理解图形之间存在的转换关系。
三、伴随着音乐，幼儿和教师一同欢快地走出活动室。活动自然结束。
有趣的图形活动反思
在认识了多种几何图形以后，在智力区我们投放了许多色彩不同、大小不同的图形供幼儿拼摆，孩子们非常感兴趣。每天都会到这儿来利用图形拼摆出各种画面：如火车、汽车、飞机、房子、大树、小鸟等。可是在一次游戏中，有两个小朋友发生了争吵，原因是自己摆的房子都需要一个大一点的正方形，而当时盒子中只有一个合适的，两人都握着正方形，谁也不愿松开。于是在我的引导下，一名幼儿用两个三角形组合在一起拼出了正方形，其他幼儿看见了觉得很有意思也纷纷来尝试。这时我突然意识到，长期以来幼儿在拼摆过程中都是用图形直接来当作物体某一部分的，如果下次三角形不够了或是长方形不够了，孩子就只会争抢。我想应该让孩子理解图形之间是可以相互转换的，再遇到这样的问题时就可以用别的图形组合在一起来替换所需要的图形，如果获得了这种经验，孩子们的拼摆活动会更加丰富，思维也会变得灵活起来。因此我设计了今天的数学活动：有趣的图形。此次教育活动的目标是：1、在认识图形的基础上，使幼儿初步感知图形之间的转换关系。2、培养幼儿思维的灵活性，提高解决问题的能力。在活动开展过程中我主要考虑到以下几点：
一、复习、巩固认识的图形：
活动开始我鼓励幼儿捡一些不同的石头，并与同伴进行交流，自己的小石头是什么形状的，这样对每个图形的外形特征加深印象，为他之后的填坑活动奠定基础。
二、在玩儿中学
为了使枯燥无味的数学活动变得生动有趣，在引导幼儿捡图形的环节上我设计成捡石头要去建房子，来调动幼儿的积极性；以小熊摔跤的故事情景来吸引幼儿的注意力，萌发他们助人为乐的情感；创设小动物的家这样温馨的背景环境，营造一个宽松愉悦的活动氛围；直接利用小路作为活动场所，让孩子们在边玩儿填坑的游戏中边感知图形之间的转换关系。
三、提供幼儿充分探索、尝试、思考的空间和条件。
1、在填坑之前，教师先引导幼儿观察路上的坑是什么样子的，如：是什么形状的、有大又有小。为的是让孩子明白要想办法来获得这些图形。同时教师提出要求，引导幼儿坐在小路的两边，把身边的坑填满，不能漏洞，也不能让石头叠放在一起，这些提示语会引导着他们不断尝试、思考把坑填好。
2、路面上我所设计的坑多数都大于幼儿手中现有的图形或是没有这样的图形，一块石头不可能直接填满，这就给孩子创设了难题，促使他们想办法用多个图形拼在一起来解决问题。可是哪些图形更合适呢？这就激发了幼儿思考——操作——再思考——再操作的过程。
3、考虑到难易程度的不同，有的坑用2—4个图形就可以拼成，而有的坑就需要更多的图形，这让能力强的和能力较弱一些的孩子都能获得成功，愿意参与活动。
四、活动中注意观察幼儿的表现，及时鼓励。重在启发、引导幼儿尝试操作：
在幼儿尝试、探索、发现的过程中，教师观察幼儿的表现，看到好的做法及时鼓励、肯定；看到幼儿遇到困难时，启发全体幼儿共同想办法解决，并不断地归纳、总结，引导幼儿感知图形间的转换关系。
图形教案篇3
设计意图：
经过对六种图形（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形）的初步学习，幼儿基本对这六种图形有所认识，而计算课比较枯燥无味，有什么方法让幼儿上一堂有趣的复习课呢？某一天，我做了一个拼图给孩子们玩，没想到他们都很喜欢，因此，我便突发其想，不如把图形变成拼图，让孩子们把图形拼好，从中复习所学的图形，并结合六月份的环保主题爱护环境，把课题融入其中。
教学目的：
1、复习巩固对三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形的认识。
2、学习在拼版上做原形填空，培养幼儿的动手操作能力及团体合作精神。
3、从图片中观察其中的含义，提高幼儿的环保意识，知道要保护环境，从小学起。
教学准备：
1、大图形拼图方块六块；
2、各种小图形方块，上贴有环保图画；
3、各种与幼儿人数相等的图形头饰；
4、录音机及磁带。
教学过程：
一、律动进场，导入课题。
1、（音乐：学习解放军）图形军队进场。
师：“哗！我们的图形军队可真神气。快向我这个总司令报告一下，你们是哪些图形士兵。”（请个别幼儿作自我介绍，要求句型：报告司令，我是ⅹⅹ形！）
2、请幼儿给在座的客人老师勇敢地介绍自己，比比谁最威风。
3、表扬幼儿，并请他们回到自己的位置上。
二、复习所学过的图形。
1、出示大的拼图版。
师：“请勇敢的小图形士兵回答我，这是什么图形？”（如此类推出示六块拼版）“为什么它们身上有这么多的小图形洞洞呢？来，让我们来看看它们都是些什么图形？”（请幼儿一一说出答案。）
三、请幼儿以组为单位，和小伙伴们一起合作把空出的图形填上去，并讨论其中图上所画的内容讲了些什么。（老师巡回指导）
四、请幼儿把拼好的拼版拿出来，逐一贴到黑板上，并向同伴们介绍它所表达的意思。
1、减少废气污染；
2、垃圾分类摆放，有效利用资源；
3、砍树对环境有害；
4、努力建设绿色家园，让地球更美丽；
5、地球先生请我们要爱护地球，从小做起。
五、师总结：我们只有一个地球，要大家一起珍惜它、保护它，从小学好本领，学习保护环境，让我们的地球更干净、更漂亮。
图形教案篇4
活动目标：
1、认识简单的立体图形（长方体，正方体，圆柱等）知道它们的名称。
2、能在很多的图形中辨认这几个立体图形。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
课件，不同形状的积木若干
活动过程：
一、通过观察，发现平面图形与立体图形的不同：
1、出示小朋友搭好的作品，鼓励幼儿说一说：用到了哪些图形？
2、结合幼儿的回答出示相应的图形。
3、引导幼儿观察自己所说的平面图形与搭建作品中的立体图形进行比较发现它们的不同。
二、简单认识立体图形。
1、认识圆柱体。
（1）教师出示圆柱体的积木，请幼儿找一找和图片中的哪个图形是一样的？它叫什么？在桌上顺着一个方向滚动，对幼儿进行提问，发现了什么？
（2）教师小结圆柱体的特征：直直的，上下一样粗，两头是圆的，平平的。
2、认识长方体和正方体。
（1）分别出示长方体和正方体的积木，请幼儿找出和图片上的哪个图形是一样的？它们叫什么？找一找它们都有几个面？（6个平平的面）
（2）请幼儿找出它们的不同点。（长方体：长长方方的，大小不一；正方体：四四方方的大小一样）
三、帮助幼儿巩固对图形的认识：
1、分别出示不同的立体和平面图形幼儿说说名字。
2、教师描述一种图形的特征，幼儿猜出相应图形的名字。
四、幼儿操作：
1、分发幼儿操作用书，请幼儿翻到第14—15页。
2、请幼儿看看14页画面上的积木有哪几种，并进行点数，将玩具卡上的数字取下，贴到方框里。
3、再请幼儿看第15页的`画面，引导幼儿从数量和积木种类上判断哪一个是正确的积木造型。
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
图形教案篇5
活动目标：
1、感受图形拼搭组合的变化，发展空间方位知觉能力。
2、尝试将三角形装入盒，有进一步探索的兴趣。
3、发展目测力、判断力。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
活动准备：
图形小卡片、三角形若干、几何图形底板三个（三角形、正方形、长方形）磁性板一块。
活动过程：
一、说说图形（目的：巩固对图形的认识）
1、指认图形并正确命名
提问：转动图形，结果会怎样？
归纳：卡片转动后，图形的方向改变，形状不变。
二、拼搭图形（目的：感受图形拼搭组合的变化）
1、游戏：三角形碰碰乐
玩法：根据儿歌指令，用相应数量的三角形拼搭组合出新图形。
儿歌：碰碰乐、碰碰乐，x个三角形碰碰乐；你碰我、我碰你，碰在一起真快乐。
规则：
——听清楚“几个三角形碰碰乐”。
——三角形的边和边一定要全部“碰”（重合）在一起。
——三角形“碰”在一起后，马上回到坐位上。
2、第一次游戏：2个三角形碰碰乐
3、第二次游戏：4个三角形碰碰乐
三、图形装盒（目的：运用图形拼搭经验解决问题）
问题情境：12个三角形想回家，你觉得哪一个图形是它们的家？
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